No passado dia 25 de março, a aluna assessora da Diretora, Mahek Pree do 9ºano, realizou a segunda reunião com todos os delegados das turmas da escola sede. Este encontro deu continuidade ao trabalho iniciado na primeira reunião, na qual foi feito um levantamento das principais necessidades e preocupações dos alunos.
Após a apresentação desse levantamento à Diretora, nesta segunda reunião, a aluna Mahek Pree partilhou com os delegados as respostas e orientações dadas pela mesma. Foram esclarecidas diversas questões e apresentadas possíveis soluções para algumas das necessidades identificadas, promovendo um maior diálogo entre a direção e os alunos.
A reunião revelou-se um momento importante de comunicação e colaboração, permitindo que os delegados transmitissem também novas opiniões e sugestões. Esta iniciativa contribui para fortalecer a participação ativa dos alunos na vida escolar e para melhorar o funcionamento da escola, tendo em conta as suas necessidades e expetativas.
No dia 25 de março, realizou-se na biblioteca da escola sede o concurso Supertmatik, destinado aos alunos previamente selecionados do 2º ciclo.
Esta iniciativa teve como objetivo promover a aprendizagem de forma lúdica e competitiva, isto é, aliando a estimulação mental à diversão.
Durante o concurso, os alunos demonstraram grande entusiasmo e motivação, respondendo a desafios e questões que testavam os seus conhecimentos.
A atividade não só valorizou o esforço e o talento dos participantes, como também incentivou a cooperação e o espírito desportivo, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente.
O Supertmatik consolidou-se, assim, como uma excelente oportunidade para integrar diversão e educação, promovendo o desenvolvimento de competências cognitivas e sociais de forma interativa e memorável.
Foi durante a Semana da Leitura que teve lugar a 11.ª edição do Concurso de Leitura, destinada aos alunos do 2.º ciclo do AEAL.
No âmbito da Semana da Leitura, realizaram-se várias sessões organizadas pelas técnicas da Biblioteca Maria Keil, centradas na educação financeira. Durante estas sessões, os alunos assistiram à leitura de uma história relacionada com o tema, seguida de um jogo interativo.
O jogo, os alunos foram desafiados a gerir uma determinada quantia de dinheiro, enfrentando diversas propostas, como uma ida ao supermercado, uma saída cultural ou a compra de um presente. Cada decisão incluía imprevistos, que podiam ser positivos ou negativos, exigindo reflexão e planeamento financeiro.
No final da atividade, os alunos puderam verificar quanto dinheiro lhes tinha sobrado para o mês, reforçando a importância de tomar decisões conscientes e equilibradas na gestão de recursos pessoais.
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